“还孩子一个真正的童年”“幼儿园就应该有幼儿园的样子”“莫让过度教育剥夺孩子的童年”……近两年，呼吁幼儿园“去小学化”的呼声不绝于耳，教育部三令五申，明确禁止幼儿园“小学化”。日前，教育部办公厅印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，严禁教授小学课程内容。《通知》规定，对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止；对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正；社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。

　　不少家长为教育部的这项举措拍手叫好，认为幼儿园就该有幼儿园的样子，但也有家长表达了他们的忧虑，担心孩子会输在基础教育的起跑线上，所以，有的家长把目光转向市场上的幼小衔接班。记者为此走访了昆明部分培训机构，并就如何进行幼小衔接的问题采访了幼教专家。

　　市场走访

　　新政后昆明幼小衔接班正常招生

　　新政出台恰逢暑假，正是幼小衔接的招生黄金期，据省外媒体报道，北京的教育培训市场反应强烈，政策出台的两周内，多家机构纷纷下线幼小衔接课程。不过，记者在走访昆明多家教育培训机构时，看到幼小衔接课程依旧在正常招生。

　　目前昆明市场上的幼小衔接班主要内容包括规范孩子的学习习惯、学习汉字书写、拼音认读、趣味识字、培养数学思维、学习简单加减法、体能训练等内容。

　　在北市区彩云间的一家专做幼小衔接的培训机构里，记者了解到，2018年暑假班已经全部报满，如果孩子想上幼小衔接班，只能选择报名来年的春季班。春季班学习时长为一年，每个月的费用为2500元，暑假班则是突击冲刺班，45天的课程，费用在5000余元。幼小衔接班开设了主科和副科，主科包括拼音、识字、书法、趣味数学等，每周还有外教课，副科则涵盖了创意美术、体能训练、中华传统文化等。课程使用的教材是由该机构的北京总部编写，着重突出趣味性。

　　在顺城购物中心的一家连锁培训机构，工作人员介绍，一个月的幼小衔接暑期班课程收费是5000元，如果是报一年的话不到10000元。课程主要是通过该机构自己开发的桌面教学用具，开发孩子的大脑功能，同时还加入手工等特色课，培养动手动脑的能力。“我们也有拼音、书写、数学课程，但不使用小学教材，强调趣味性，不是强制孩子背诵和机械练习。”该工作人员说。

　　“我们的课程主要是让孩子学知识、学习惯。让孩子从幼儿园以玩为主的方式，转变到小学以学习为主的状态。”在人民中路某教育机构，工作人员介绍，他们有包括语文、数学等内容的整套教材，这些教材是机构自己编制的，内容是根据学校的教材总结出来的，老师也具有一线教学经验。

　　家长焦虑

　　怕入校后不能适应，让娃娃突击学习

　　通过走访不难发现，昆明家长对幼小衔接班的需求程度各不相同。对于不少家长而言，似乎还不能适应孩子从幼儿园宝宝到小学生身份的转变，因为担心其“跟不上”“掉队”“输在起跑线上”等，家长们愿意掏腰包，给孩子报名幼小衔接班。

　　浩浩今年9月份就要上小学了，家长吴女士给他报了一个拼音速成班。浩浩妈妈觉得，小男孩本来就要比小女孩晚熟些，生怕孩子在进入小学以后不能适应，所以想让他在正式入学前做个突击。

　　另一些家长则认为，进行幼小衔接的主要目的是培养习惯，而不是提前掌握知识。中华小学家长胡女士的儿子新学期即将上二年级，胡女士说自己当时并没有让儿子上幼小衔接班去学习拼音、识字、数学，而是利用幼儿园毕业的暑假，带孩子阅读一些课外读物，并着重培养他饭后收拾餐桌、扫地擦桌子等独立生活能力。“因为小学老师的主要工作是教学，孩子更需要学会自己照顾自己，所以我想让他加强这方面的能力。”

　　胡女士说，儿子的班里有一部分同学在幼小衔接班学过拼音、20以内加减法等。“一开始，这些孩子的表现确实比较突出，上课发言积极，完成作业速度也更快。但是经过一学期会发现，其他没有提前学过的学生，考试成绩、书写美观程度等方面，也不比他们差。到了第二学期结束时，这两批孩子的水平基本一致了。”作为“过来人”，胡女士认为一年级“准新生”家长不必太过焦虑，“小学老师都有丰富经验，有自己的教学方法，特别是一年级，学习任务并不重，老师能够让每个孩子在课堂上掌握知识，因此学习习惯的培养才是重点。小学前三年养成好习惯，今后几年都能受益。”

　　观点

　　做好“幼小衔接”

　　家庭教育更重要

　　在幼教专家看来，家长之所以对幼小衔接出现焦虑，是由于对小学学习生活不了解。那么该如何为幼儿做好入学准备呢？昆明市第一幼儿园副园长、儿童学能评估咨询师杨骐羽从以下几个方面给出建议：

　　身体素质培养

　　入学后，幼儿首先要面对的是作息时间改变、生活节奏加快，这些无疑都增加了孩子的紧张度，使孩子更容易疲劳。如果没有相应的身体素质，无法适应入学后的学习过程。

　　家长应根据幼儿身心发展规律，开展晨跑、上下楼梯、跳绳等体育活动，提高幼儿的身体耐力。规则性游戏最适合用来培养争强好胜孩子的耐性。比如下棋，孩子会在下棋中体会到规则的意义，在规则的约束下，慢慢提高耐性。精细动作发展不好的孩子上学后，遇到的第一个问题可能是“不会用橡皮擦”“书写困难”等问题。手指操、涂色、画画、穿珠、手工、堆积木、拼装模型等活动都可以培养精细动作的协调性和灵活性。家长可向幼儿提供多种此类别的游戏材料，指导幼儿选择自己感兴趣的形式，在游戏活动中促进大小肌肉的精细化动作发展。

　　生活能力培养

　　缺乏生活自理能力的孩子，入学后独立学习的能力和独立处理问题的能力也较差，易产生挫折感、失败感，所以，“生活自理能力”的培养与训练是各年段幼儿入学准备中不可忽视的内容。

　　培养孩子的生活自理能力，最重要的是信任孩子，建立任务意识，生活中幼儿力所能及的小事都让孩子自己来。如穿脱衣鞋、洗漱清洁、铺床叠被、整理文具、开关门窗、扫地擦桌、摆放碗筷等生活技能，都是入学前幼儿应该做到的。幼儿在家都有自己的生活空间，应让其有自己安排的权利。如在家庭中铺床、叠被、整理书桌、打扫房间，甚至幼儿独立房间的装饰和摆设也可让幼儿自由安排，家长可以提建议但不可干涉。还要在入学前帮助幼儿了解时间的重要性，家长在时间安排上给予孩子一些自主安排的权利，比如晚上睡觉前的游戏时间，只要孩子的安排合理，成人应该予以尊重。

　　学习能力培养

　　儿童进入小学以后，学习成了其主要活动，他们开始进行学科基础知识的学习。但是家长千万不能进入让孩子提早接受具体课本知识的误区，而应重视孩子学习基础知识背后的智力发展，如：空间关系理解、观察比较、抽象符号操作等。

　　另外，应尤其注意抓好常规培养，培养良好的学习兴趣、学习品质、学习习惯。幼儿学习品质的培养也一定要在幼儿实际的生活中、游戏中进行，如让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后适应上课的时间要求。又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。

　　记者杨艳萍余苏晏张丽亚报道